國立台灣美術館台灣美術知識庫

期數 :

17 期

出版年月 :

1992年7月

篇名標題 :

日本美術教育思潮之動向

作者 :

宮脇理

摘要 :

　　本文將在三個前提之下展開論說。第一、研究對象界定為造形、美術教育。如眾所知，美感教育包括：以色、形、材質為構成要素的造形、美術，以音為要素的音樂，漢語系國家所共通的書法，以身體表現為主的戲劇、舞蹈、進而映像，再加上與語言密切相關的文學等。雖然美感教育包涵以上多樣的領域，但是本文因筆者所研究的對象為主要的理由，界定為造形、美術教育。第二、雖然在日本的近代造形、美術教育史上可記述的變動不少，但是本文將以1945年以後為中心加以論說。最主要的理由是，日本近代化的過程之中，1945年是面臨全面改革的一個分節點。第三、和前述事項息息相關的不只是美術教育，同時可以說是影響到日本的全面教育，即所謂三大文件之背景。（註1）本文在序中，首先要概略性地論及和本文密切相關的三大文件。

　　所謂對日本教育具有相當影響的三大文件是指：(1)〈被仰出書〉（1872年）、(2)〈關於教育之（勅）語〉（1890年）、(3)〈美國教育使節團報告書（第一次）〉（1946年）。以下將略述其中概要。

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