國立台灣美術館台灣美術知識庫

期數 :

31 期

出版年月 :

1996年1月

篇名標題 :

大學通識教育藝術課程對臺灣非藝術系學生的意義

作者 :

蕭寶玲

摘要 :

　　近年來，通識教育已在大學院校中擔任起連接各學系與學門間的橋樑工作。大多數選課的學生寄望由通識課程中概略地獲得其他領域的知識，而一般教授通識課程的教師也儘量地將課程設計成符合需求的形態。大學教育除了培養專業人才外，尤應賦予青年學子自信與文雅之大學生特質。藝術課程不僅提供大學藝術系學生專門知識，更能提升非藝術系學生之氣質涵養。因此，大學通識教育的開課表上，不乏列有「美術鑑賞」、「音樂欣賞」、「藝術概論」等開放給非藝術系學生修習之藝術相關課程。人類對美的追求是一種天性，而對美感的認知卻是眾說紛云。非藝術系的學生缺乏獨立創作的機會，往往因無所適從而迷失在人云亦云的美學論述中。其實，無論是否知覺其存在，藝術與人類日常生活是密不可分的。而藝術表現的各種形式中（如視覺、聽覺、表演藝術等），又呈現了許多在「主題」、「造形」、「情感」上的相似性，讓非藝術系學生有更容易理解的學習方向。尤其是現今在臺灣受教育的大學生，不但能就地吸取傳統中國藝術的精華，並能由各種管道欣賞世界其他地區的藝術，未嘗不是件可喜之事。藝術在人類生命中的重要性，以及藝術對「門外漢」的意義，是現今通識教育急欲探究的課題之一。

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