國立台灣美術館台灣美術知識庫

期數 :

43 期

出版年月 :

1999年1月

篇名標題 :

藝術語彙與審美認知

作者 :

黃鈺琴

摘要 :

　　我們經常會在美術教室或美術館裡發現，不僅是小孩子，甚至包括許多成人在內的觀眾，在面對美術品時，無論是口語的、或是思考上的反應，常常是啞口無言，真的是因為藝術作品那麼難以了解嗎？還是小時候的我們缺乏學習？許多專家學者認為主要的原因在於先前的「藝術語彙」未能得到適當的發展。

　　北德州大學教授康妮．紐頓（Connie Newton）教授認為，學童的語言發展與藝術語彙的學習有極為密切的關係。本篇相關的討論，目的也期望兒童在語言的發展過程中，對於藝術語彙的學習有些許參考價值。紐頓認為視覺意象（Visual images）對於鼓勵文字和表現特質的敘述性發展可說是有效的工具，透過語言的傳達與合作性的討論，學習者可獲得更豐富的藝術語言。這種語言能促使幼兒描述對藝術的反應與認知，並且更完整地傳達藝術品的想法與理念。

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